Nas andanças pelo mundo, repensando caminhos - assim me constituo educador ambiental
Autor: Jorge Antonio de Oliveira Satt (Currículo Lattes)
Resumo
O presente estudo tem por objetivo analisar, com base na metodologia das histórias de vida, o processo de minha constituição como educador ambiental, tendo como material de pesquisa as trajetórias, os percursos de vida do autor, de forma que se possa compreender as construções e as aprendizagens realizadas em cada percurso. Amparado por estudiosos no campo das narrativas de vida e ciente de sua importância em processos formativos, enquanto possibilidade de autoconhecimento, de um caminhar para si, que propicia ao pesquisador uma descoberta de si e sobre si, encontro sustentação em autores como Josso (2004), Nóvoa (1988), Dias (2002), que discutem a relevância de se trabalhar com essa metodologia de pesquisa-formação no sentido de produção de um conhecimento oriundo das experiências individuais, mas que revelam características de todo um contexto social, político, econômico e cultural, no qual o sujeito da narração está inserido. Sendo assim, é uma metodologia de pesquisa que se estrutura na reflexão sobre a vida, sobre as ações e as opções dos sujeitos em determinadas situações, buscando, nas trajetórias vivenciadas, as pistas para a compreensão da forma como o sujeito está no mundo. Ainda, no sentido de colaborar com o estudo apresentado, trago os referenciais de Freire (2000; 2002 a, b, c; 2007; 2008), que não se dedicou ao longo de sua obra a estudar as narrativas, como metodologia de pesquisa, mas entende que o aprendizado dos sujeitos dá-se a partir da própria história. Dessa forma, Freire aproxima-se dos autores estudados como fundamento deste trabalho na perspectiva das narrativas de vida. As reflexões desta pesquisa são conseqüências de estudos acerca destas narrativas e do que delas se pôde extrair como sendo aprendizados adquiridos ao longo de minha existência, de minha inserção social nos diversos espaços em que atuei e atuo. Trata-se de um estudo autobiográfico que buscou, nas experiências passadas, indícios que explicassem a forma como sou, estou e me relaciono com o mundo, com os homens e as mulheres. Como resultado deste trabalho, tem-se a crença da relevância de outros professores e professoras apropriarem-se dessa metodologia de pesquisa-formação como proposta para uma compreensão mais aprofundada sobre suas práticas sociais, desbravando em suas histórias crenças, valores, concepções, idéias, princípios que os constituem da forma como estão no mundo.